The Effect of Vocabulary Mastery and Self-Confidence on English Speaking Skills
Abstract
The purpose of the study is to examine the effect of vocabulary mastery and self-confidence on the speaking skills of English of junior high school students in South Jakarta. The method used is a survey method with a correlation approach to multiple linear regression statistics with a sample of 85 respondents. The results of the study showed: 1) There was a significant effect of vocabulary mastery and self-confidence on the speaking skills of English. It is proven by Sig = 0.000 < 0.05 and Fcount = 21.018. 2) There is a significant effect of vocabulary mastery on the speaking skills of English. It is proven by Sig = 0.000 < 0.05 and tcount = 3.859.3) There is a significant effect of confidence on the speaking skills of English. It is proven by Sig = 0.012 < 0.05 and tcount = 2.570.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Achdiyat, M., & Lestari, K. D. (2016). Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan siswa di Kelas. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 50- 61.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bacidu: Research & Learning in Elementary Educatioan, 6(4), 7327-7333.
Aprianti (2013). Definisi sikap Percaya diri. Skripsi Prodi PGSD, Universitas Pasundan Bandung: tidak diterbitkan.
Aprillia (2019). Pengaruh Persepsi Siswa dan Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Sekretari dan Manajemen Widya Cipta, 3(1), 2019.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jakarta: Rineka Cipta. Deni, A., & Ifdil (2016). Konsep Kepercayaan Diri Remaja Putri. Jurnal Pendidikan Indonesia,
(2), 43-52.
Deni, A., & Ifdil. (2016). Konsep Kepercayaan Diri Remaja Putri. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(3), 107-113.
Dewi, P. S. I. Y., Kurniati, N., & Wahidaturrahmi, W. (2021). Pengaruh Kepercayaan diri dan Kemampuan Komunikasi Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 122-131.
Dimyati, M. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Febrisma, N. (2013). Upaya Meningkatkan Kosakata Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak TunaGrahita Ringan (PTK Kelas DV di SLB Kartini Batam). E-JUPEKhu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(2), 2013.
Hakim, B. M., Arflida, F., & Satriani, I. (2019). Students’ Perception towards The Use Code- Switching Use ini Elf Classroom. Project (Profesional Journal of English Education, 2(3), 371.
Hasudungan, L. (2017). Pengaruh Faktor Pendidikan, Umur dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Aparatur Sipil Negara (ASN) Pada Dinas Pekerjaan Umum Penata Ruang,Perumahan dan Kawasan Permukiman Kabupaten Kapuas Kalimantan Tengah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 3(3), 301-310.
Hendrayani (2020). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Karyawan PT. PrakarsaTani Sejati Kabupaten Ketapang Hasanudin. Jurnal Pemikiran Masyarakat Ilmiah Berwawasan Agribisnis 7(1), 159-68.
Ifriani (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair-Share di Kelas VII.C SMPN 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 2021.
Jamari, M. (2008). Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: PPS Universitas Negeri.
Keraf, G. (2014). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Lestari, V. U., Saparahayu, S. Y. D., & Saparahayunigsih, S. (2017). Meningkatkan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita melalui Media Audio Visual VCD pada anak Kelompok B PAUD Dharma Wanita Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah Potensia. 2(2), 139-146.
Mardatillah, A. (2024). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris. Educational Journal: General and Specific Research, 4(2), (2024), 318-323.
Nabilah, F., (2021). Strategi dan Media Yang Digunakan Guru Dalam Pembelajaran Tematik di SD Serta Pengaruhnya Terhadap Pemerolehan Bahasa. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 4(1) 2021.
Nuraeni (2009). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa. Jakarta: PT. Media Nusantara. Nurgiyantoro. (2014). Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra. Yogyakarta: BPFE. Nurhayati & Mufliharsi, R. (2015). Perencanaan dan Pengajaran Bahasa Inggris. Jakarta:
Unindra Press.
Nurpalah, R., & Setyawidianingsih, N. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa MTs di Kabupaten Bandung Barat. Jurnal on Education, 1(2), 353-364.
Paksi, G. R. (2018). Pengaruh Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SMP di Kalideres Jakarta Barat. Deiksis. 10(02), 118.
Permadi, R. (2024). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Berbicara.
Hasbuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2) (2024).
Riadi, E. (2016). Statistika Penelitian (Analisis Manual dan IBM SPSS). Yogyakarta: Andi. Ricahrd, J. C., & Renandya (2002). Methodology in Language Teaching: Ananthology of
Current Practice. New York: Cambride Universitas Press.
Riduwan (2014). Metode dan Teknik Penyusunan Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta Rusmiati, N. (2002). Model Show Case Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara.
Bandung: Alfa.
Santosa, P. (2008). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Saputra, I. J. (2021). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Naratif. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(1), 19-28.
Siti Habibah (2020). Pengaruh Penguasan Kosakata dan Rasa Percaya Diri Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris. Journal of English Language Teaching, 2(3), 195-202.
Sri Wahyuni & Ibrahim, A. S. (2012). Asesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung: Refika Aditama.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alphabeta. Supardi, U. S. (2016). Populasi dan Sampel Penelitian.
Suryani, R. W., & Utami, M. (2024). Analisis Penilaian Keterampilan Menulis Bahasa Inggris Siswa Mnengah Atas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 2024.
Syafrizal, S. & Haerudin, H. (2018). The Implementation of Vocabulary Building Strategy in Teaching English Vocabulary to Young Learnes. Journal of English Language Teaching, 40-48.
Tantri, A. A. S. (2016). Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. ACARYA PUSTAKA: Jurnal Ilmiah Perpustakaan dan Informasi, 2(1), (2016).
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, H. G. (2018). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Thombury, S. (2005). How to Teach Speaking. New York: Person Education Limited.
Tri Widyahening, C. E., & Rahayu, S. MH. (2021). Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Cerita Rakyat Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1) (2021).
Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II pasal 3.
Uno, H. B. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya (Junwinanto, ed, 1st ed.). Bandung: Bumi Aksara.
Vandini, I. (2016). Peran Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif, 5(3), 210-219.
Wabdaron, D. Y., & Reba, Y. A. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Sekolah Dasar Manokwari Papua Barat. Jurnal Papeda, 2(1), 2020.
Widyahening, T., & Rahayu, (2021). Pembelajaan Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Cerita Rakya bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 2
DOI: https://doi.org/10.30998/senndika.v2i2.8944
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Sulasmi Werdiningsih, Soenarjati Djajanegara, Oom Rohmah S
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Pascasarjana) Universitas Indraprasta PGRI
Kampus A Building 2, 3nd Floor | Jl. Nangka No. 58 C (TB. Simatupang), Kel. Tanjung Barat, Kec. Jagakarsa, Jakarta Selatan 12530, Jakarta, Indonesia.
Tlp. (021) 78835283
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.