Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di Sekolah SMK Tunas Wisata

Angelika Marta Yosephine Siregar, Maya Nurfitriyanti, Eka Septiani

Sari


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan gaya belajar siswa kelas X pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 18 siswa yang dipilih berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik serta kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui angket gaya belajar, tes kemampuan pemecahan masalah matematika, dan wawancara. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa bervariasi berdasarkan kategori kemampuan dan gaya belajar. Siswa berkategori tinggi umumnya mampu memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah menurut Polya, sedangkan siswa berkategori sedang dan rendah masih mengalami kesulitan pada tahap merencanakan penyelesaian dan memeriksa kembali hasil. Temuan penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar siswa.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Ahmad, M., & Asmaidah, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik untuk Membelajarkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. 6(September), 373–384.

Diana, P. (2026). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ( A Study Literatur Review ). Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(April), 46–60. https://doi.org/10.62383

Fajrin, H. S., & Liberna, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas VIII pada Pokok Bahasan Pola Bilangan Barisan dan Deret. Seminar Nasional Dan Disukusi Panel Pendidikan Matematika, 80, 15–28.

Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189–201.

Isnansyah, Z. N., Suhendri, H., & Nurhayati. (2023). Studi Pendahuluan Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPIT Ummul Quro. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 80, 95–102.

Negara, H. S., Nurlova, F., & Hidayati, A. U. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 83–90. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/index Terampil:

Pratiwi, R., & Hidayati, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI SMK Berdasarkan Tahapan Polya. Jurnal Educatio, 8(1), 256–263. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1978

Purwaningsih, D., & Ardani, A. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Eksponen dan Logaritma ditinjau dari Gaya Belajar dan Perbedaan Gender. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 118–125. https://doi.org/10.24127

Rahmatika, Krairiani, & Akmal, N. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 10–19.

Sari, P. (2019). Analisis terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar untuk Me mlih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. (Jurnal Manajemen Pendidikan, 1.

Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., Dainuri, A., Sholeh, F., Surur, M., & Munawwir, Z. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031

Yani, A. A., Sofnidar, & Theis, R. (2024). Analisis kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar V-A-K (Visual, Auditorial, Kinestetik). Jurnal Pendidikan MIPA, 14, 324–334.

Ahmad, M., & Asmaidah, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik untuk Membelajarkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP. 6(September), 373–384.

Diana, P. (2026). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ( A Study Literatur Review ). Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(April), 46–60. https://doi.org/10.62383

Fajrin, H. S., & Liberna, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas VIII pada Pokok Bahasan Pola Bilangan Barisan dan Deret. Seminar Nasional Dan Disukusi Panel Pendidikan Matematika, 80, 15–28.

Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189–201.

Isnansyah, Z. N., Suhendri, H., & Nurhayati. (2023). Studi Pendahuluan Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPIT Ummul Quro. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 80, 95–102.

Negara, H. S., Nurlova, F., & Hidayati, A. U. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 83–90. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/index Terampil:

Pratiwi, R., & Hidayati, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI SMK Berdasarkan Tahapan Polya. Jurnal Educatio, 8(1), 256–263. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1978

Purwaningsih, D., & Ardani, A. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Eksponen dan Logaritma ditinjau dari Gaya Belajar dan Perbedaan Gender. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 118–125. https://doi.org/10.24127

Rahmatika, Krairiani, & Akmal, N. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 10–19.

Sari, P. (2019). Analisis terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar untuk Me mlih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. (Jurnal Manajemen Pendidikan, 1.

Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., Dainuri, A., Sholeh, F., Surur, M., & Munawwir, Z. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031

Yani, A. A., Sofnidar, & Theis, R. (2024). Analisis kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar V-A-K (Visual, Auditorial, Kinestetik). Jurnal Pendidikan MIPA, 14, 324–334.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.