Profil Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Program Linear Berbasis Pemodelan

Sulfian Sulfian, Zulkarnain Zulkarnain, Nursalam Nursalam, Ahmad Farham Majid

Sari


Program linear merupakan materi yang menuntut peserta didik untuk memahami masalah kontekstual, mengidentifikasi variabel, membangun model matematika berupa sistem pertidaksamaan linear. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan representasi matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal program linear berbasis pemodelan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan pada peserta didik kelas XI SMAN 23 Makassar. Data diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis dan wawancara mendalam. Sebanyak 29 peserta didik mengikuti tes, kemudian dipilih tiga subjek yang mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah menggunakan teknik purposive sampling. Analisis dilakukan berdasarkan indikator representasi visual, simbolik, dan verbal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 10,34% peserta didik berada pada kategori tinggi, 62,07% kategori sedang, dan 27,59% kategori rendah. Peserta didik kategori tinggi mampu menggunakan representasi visual, simbolik, dan verbal secara terpadu. Peserta didik kategori sedang cukup baik pada representasi visual dan simbolik, tetapi masih mengalami kesulitan pada representasi verbal. Sementara itu, peserta didik kategori rendah mengalami kesulitan pada hampir seluruh indikator representasi matematis. Dengan demikian, kemampuan representasi matematis peserta didik masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran yang menekankan integrasi berbagai bentuk representasi dalam pemecahan masalah matematika.

Referensi


Huda, U., Musdi, E., & Nari, N. (2019). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Ummul. TA’DIB, 22(1).

Kholiqowati, H., Sugiarto, & Hidayah, I. (2016). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DITINJAU DARI KARAKTERISTIK CARA BERPIKIR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK. 5(3).

Lalihatu, F., Ayal, C. S., & Matitaputty, C. (2026). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Terhadap Pemecahan Masalah Kontekstual. Journal Teori Dan Riset Matematika, 11(1), 75–88. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.25157/Teorema.V11i1.22991

Lumbantoruan, J. H. (2020). Buku Materi Pembelajaran Pemograman Linear.

Mafirah, W. N., Rufiana, I. S., & Wahyudi. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI VISUAL SISWA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR VAK. 2(2).

Matematika, P., Pendidikan, F., & Pengetahuan, I. (2026). ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL COMPARE AND EXCHANGE PADA BUKU MATHEMATICS IN CONTEXT. Pendidikan Matematika, 2759. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.20527/Edumat.V14i1.24968

Muharani, A., Kurniadi, E., & Araiku, J. (2025). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Pemodelan Matematika Pada Materi Aplikasi Program Linear. Supremum Journal Of Mathematics Education, 09(01), 61–73. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.35706/Sjme.V9i1.186

Nurbayan, A. A. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Self-Efficacy Pada Materi Aritmatika Sosial Pendahuluan. Jurnal Powermathedu, 01(01), 93–102. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.31980/Pme.V1i1.1369

Nurfitriyanti, M., Kusumawardani, R., & Lestari, I. (2020). Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Penalaran Matematis Pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Gantang V, (1), 19–28. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.31629/Jg.V5i1.1665

Puspitasari, N. D., & Susanah. (2022). ANALISIS REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH ARITMATIKA SOSIAL. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3). Https://Doi.Org/Doi.Org/10.26740/Mathedunesa.V11n3.P958-967

Ramanisa, H., Khairudin, & Netti, S. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA. Pendidikan Matematika, 2(2015), 34–38. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.30598/Jumadikavol2iss1year2020page34-38

Sari, M. C. P., Mahmudi, Kristinawati, & Mampouw, H. L. (2023). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Model Problem Based Learning.Pdf. Jurnal Tindakan Kelas, 4. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.53624/Ptk.V4i1.242

Sifaunnazah, H., Mega Nur Prabawati, & Santika, S. (2025). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Tingkat Kecerdasan Spasial Visual.Pdf. Kongruen.

Ulyaa, M. R., Isnartob, Rochmadc, & Wardonod. (2019). Efektivitas Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Terhadap Kemampuan Representasi Ditinjau Dari Self-Efficacy. 2, 116–123. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/

Utami, N. A., Murtianto, Y. H., & Nizaruddi. (2020). Profil Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kecerdasan Emosional 1. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 274–285. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.26877/Aks.V11i2.6501

Wulandari, T., Firsta, R. R., & Hartono, Y. (2025). Analisis Kemampuan Pemodelan Matematika Dan Penalaran Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual PISA. 5(3), 302–312. Https://Doi.Org/Doi.Org/10.53621/Jider.V5i3.538 ABSTRAK


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.