Penerapan media papan catur pada materi KPK dan FPB terhadap pemahaman konsep matematika SD negeri 16 Pekayon

Dewi Citra Pasaribu, Condro Endang Werdiningsih, Rahmatulloh Rahmatulloh

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan catur terhadap pemahaman konsep matematika siswa pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika siswa serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan konkret dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa kelas V-B SD Negeri 16 Pekayon tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest berupa 10 soal essay yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan catur memberikan pengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika siswa pada materi KPK dan FPB. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan hasil posttest dibandingkan hasil pretest setelah diberikan perlakuan menggunakan media papan catur. Media papan catur membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih konkret, menarik, dan interaktif sehingga siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, media papan catur dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Branch, R. M., & Dousay, T. A. (2022). Survey of instructional design models. Bloomington, IN: Association for Educational Communications and Technology.

Fathoni, A. (2011). Metodologi penelitian dan teknik penyusunan skripsi. Jakarta: Rineka Cipta.

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2019). Instructional media and technologies for learning (11th ed.). Boston, MA: Pearson Education.

Heruman. (2013). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hidayat, A., & Suyitno, H. (2021). Penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 112–120.

Hudojo, H. (2005). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika. Malang: Universitas Negeri Malang Press.

Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. Washington, DC: National Academy Press.

Mayer, R. E. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (pp. 31–48). New York, NY: Cambridge University Press.

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). New York, NY: Cambridge University Press.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2021). PISA 2021 mathematics framework. Paris: OECD Publishing.

Putri, R. A., & Yulianti, D. (2023). Pengembangan media papan catur matematika pada materi KPK dan FPB untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 95–104.

Skemp, R. R. (1976). Relational understanding and instrumental understanding. Mathematics Teaching, 77, 20–26.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Mims, C. (2020). Instructional technology and media for learning (12th ed.). New York, NY: Pearson Education.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi kedua). Bandung: Alfabeta.

Sundayana, R. (2016). Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika. Bandung: Alfabeta.

Sujarweni, V. W. (2015). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Yaumi, M. (2020). Media dan teknologi pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Yuliani, R., & Khodijah, S. (2025). Pengaruh media permainan strategi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 11(1), 44–55.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.