Eksplorasi Konsep Geometri pada Bentuk Alat Musik Tanjidor Lagu Jali-Jali dalam Persepektif Etnomatematika

Abdul Karim, Indah Mayang Punama, Yogi Wiratomo

Sari


Etnomatematika merupakan pendekatan yang menghubungkan konsep-konsep matematika dengan praktik budaya yang berkembang dalam masyarakat. Salah satu artefak budaya yang dapat dikaji melalui perspektif etnomatematika adalah kesenian musik tradisional Betawi, yaitu Tanjidor. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep-konsep geometri yang terdapat pada alat musik kesenian Tanjidor lagu Jali-Jali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan studi literatur terhadap alat musik yang digunakan dalam pertunjukan Tanjidor. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat musik Tanjidor mengandung berbagai konsep geometri, yaitu lingkaran, setengah lingkaran, tabung, kerucut, dan setengah bola. Konsep-konsep tersebut ditemukan pada alat musik beduk, tambur, simbal, trompet piston, klarinet, trombon, tuba, dan sousaphone. Penelitian ini menyimpulkan bahwa alat musik Tanjidor memiliki nilai etnomatematika yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar geometri yang kontekstual sekaligus sebagai sarana pelestarian budaya Betawi melalui pembelajaran matematika.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


D'Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.

D'Ambrosio, U. (2001). Ethnomathematics: Link between traditions and modernity. Sense Publishers.

Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Rosa, M., & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics: The cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32–54.

Rosa, M., & Orey, D. C. (2016). Humanizing mathematics through ethnomathematics. In M. Rosa et al. (Eds.), Current and future perspectives of ethnomathematics as a program (pp. 35–50). Springer.

Spradley, J. P. (2016). The ethnographic interview. Waveland Press.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.