Integrasi Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Matematika untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis: Studi Literatur

Lin Mas Eva

Sari


Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi utama abad ke-21 yang harus dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Namun, pendekatan konvensional yang kaku sering kali menghambat perkembangan kemampuan ini. Artikel literature review ini bertujuan untuk menganalisis dan merangkum berbagai hasil penelitian terdahulu mengenai integrasi pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam pembelajaran matematika serta dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah analisis naratif terhadap artikel ilmiah bereputasi yang diterbitkan dalam rentang waktu sepuluh tahun terakhir. Hasil telaah literatur menunjukkan bahwa pendekatan STEAM menstimulasi berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual, integratif, dan berbasis masalah. Proses desain teknik (Engineering Design Process) dan eksplorasi estetika (Arts) memberikan ruang bagi siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi matematis secara logis dan kreatif.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Henriksen, D. (2014). Full STEAM ahead: Creativity in excellent STEM teaching practices. The STEAM Journal, 1(2), 1–15. https://doi.org/10.5642/steam.20140102.15

Perignat, E., & Katz-Buonincontro, J. (2019). Using STEAM education to foster creativity, critical thinking, and innovation: A systematic review of the literature. Thinking Skills and Creativity, 31, 31–41. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.11.002

Runco, M. A. (2014). Creativity: Theories and themes: Research, development, and practice (2nd ed.). Elsevier Academic Press.

Yakman, G., & Lee, H. (2012). Exploring the exemplary STEAM education in the US as a practical educational framework for Korea. Journal of the Korean Association for Science Education, 32(6), 1072–1086. https://doi.org/10.14697/jkase.2012.32.6.1072

Yanti, D., & Seruni, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika (JKPM), 5(2), 185–196. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i2.6372


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.