Pemodelan Matematika pada Materi Trigonometri: Eksplorasi Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Berdasarkan Teori Cooney

Zulfa Aulia Hasan, Nur Rahmah Alia, Fitriani Nur, Ahmad Farham Majid

Sari


Kemampuan pemodelan matematika penting untuk menyelesaikan masalah kontekstual trigonometri. Namun, banyak peserta didik mengalami hambatan kognitif dalam mengonstruksi model. Meskipun demikian, eksplorasi mendalam mengenai pola kesulitan spesifik siswa berdasarkan kerangka teori tertentu masih terbatas. Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan mengeksplorasi kesulitan peserta didik kelas X SMA dalam menyelesaikan soal pemodelan trigonometri berdasarkan Teori Cooney. Subjek dipilih secara purposive sampling mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen meliputi tes pemodelan trigonometri dan wawancara. Hasil menunjukkan siswa berkemampuan tinggi menguasai seluruh aspek Cooney dengan baik. Siswa berkemampuan sedang memahami konsep dasar tetapi mengalami kecemasan prosedural aljabar bilangan akar dan mengabaikan interpretasi akhir. Sementara itu, siswa berkemampuan rendah mengalami kegagalan fatal sejak tahap pemahaman konsep akibat kendala membaca bermakna. Simpulannya, klasifikasi tingkat kemampuan matematika memengaruhi bentuk kesulitan spesifik siswa dalam pemodelan trigonometri.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Adhikari, T. N., & Subedi, A. (2021). Difficulties of Grade X students in learning Trigonometry. Siddhajyoti Interdisciplinary Journal, 2(1), 90–99. https://doi.org/https://doi.org/10.3126/sij.v2i01.39243

Ayu, M. S., Susiswo, & Sa’dijah, C. (2023). PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA. 12(3), 3075–3087. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7508

Cetin, O., Cakiroglu, M., Bayılmış, C., & Ekiz, H. (2023). The Importance of Education for Technological Development and the Role of Internet-Based Learning in Education. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 3(3). https://doi.org/https://doi.org/10.48550/arXiv.2306.12082

Darmiati, Firmansyah, & Panjaitan, D. J. (2024). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia ( PMRI ) dalam Meningkatkan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar : Pemodelan Matematika dan Faktor Kontekstual. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14798–14805.

Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Intgrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22

Faturrohman, Y., & Amelia, S. (2020). ANALYSIS OF STUDENT DIFFICULTIES IN SOLVING TRIGONOMETRIC PROBLEM. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol5no1.2020pp1-8

Febriani, D. S. A., Arifin, S. A. N., Sopiyaturrahmah, S., & Resmania. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemodelan Matematika Siswa SMA/MA. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 407–421. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.8014

Firmansyah, A., Sabandar, J., & Bernard, M. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Smp Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Teori Newman. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(6), 2239–2248. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.19757

Fitriani, F. N., & Kadarisma, G. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Pada Siswa Kelas VII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(1), 187–194. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i1.187-194

Ismayanti, S., & Jatisunda, M. G. (2025). An analysis of students’ difficulties and problem-solving strategies in trigonometry instruction. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 4(1), 75–90. https://doi.org/10.31980/pme.v4i1.2647

Kamalov, F., Calonge, D. S., & Gurrib, I. (2023). NEW ERA OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION: TOWARDS A SUSTAINABLE MULTIFACETED REVOLUTION. Sustainability (Switzerland), 15(16), 1–36. https://doi.org/10.3390/su151612451

Khusna, R. W., Muliana, & Hidayat, A. T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kurikulum Merdeka. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1369–1378. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i2.3673

Laja, Y. P. W. (2022). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Menyelesaikan Soal Limit Trigonometri. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 37–48. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.685

Mandansari, D., Tonra, W. S., Firman, S., & Kasman, A. (2023). Merancang Pembelajaran Kontekstual pada Materi Pemodelan Matematika Melalui Lesson Study. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 01–09. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.1740

Mursidah, Rosjanuardi, R., & Juandi, D. (2023). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA; SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4)(4), 1421–1431. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17933

Nanmumpuni, H. P., & Retnawati, H. (2021). Analysis of Senior High School Student’s Difficulty in Resolving Trigonometry Conceptual Problems. Journal of Physics: Conference Series, 1776(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012012

Ngu, B. H., & Phan, H. P. (2023). Differential instructional effectiveness: overcoming the challenge of learning to solve trigonometry problems that involved algebraic transformation skills. European Journal of Psychology of Education, 38, 1505–1525. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10212-022-00670-5

Sari, S., Sutarto, J., & Lisdiana, L. (2021). Development of Problem-Solving-Based Science Teaching Materials to Improve Students Critical and Logical Thinking Skills. Journal of Primary Education, 10(3), 323–335. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe

Setiawan, Y. E. (2021). Analisis Kesalahan Mahasiswa Semester Pertama dalam Menentukan Nilai Fungsi Trigonometri Sudut Kuadran. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 321–334. https://doi.org/10.35706/sjme.v5i1.4531

Trihapsari, C., Mujahidah, F., & Humairoh, N. (2021). Enhancement of the Quality of Human Resources Through Training and Development Programs in Schools. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 145–153. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v5i2.2325


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.