ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL

Kamelia Kamelia, Frida Asria Hediana, Ihwan Zulkarnain

Sari


Kemampuan berhitung perlu dikembangkan melalui pembelajaran matematika, khususnya pada materi aritmatika sosial yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial beserta faktor yang memengaruhinya. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir siswa berada pada kategori tinggi, sedang, dan rendah. Siswa berkategori tinggi mampu menyelesaikan masalah secara sistematis, siswa kategori sedang memahami konsep tetapi masih lemah dalam perhitungan dasar, sedangkan siswa kategori rendah mengalami kesulitan memahami soal. Faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir siswa meliputi metode pembelajaran, minat baca, dan kepercayaan diri. Temuan ini dapat menjadi acuan dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir siswa.

Referensi


Astuti, A. D., & Firmansyah, D. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Melalui Tahapan Polya Pada Aspek Merencanakan. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 88. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.366

Batu-Bara, Y. A., Dahlia, A., & Effendi, L. A. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran E-comic Aritmatika Sosial Dimasa Pandemi Covid-19. 8.

Dehaene, S. (2001). Author’s Response: Is Number Sense a Patchwork? Mind & Language, 16(1), 89–100. https://doi.org/10.1111/1468-0017.00159

Jusniani, N. (2018). Analisis Kesalahan Jawaban Siswa Pada Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Pembelajaran Kontekstual. PRISMA, 7(1), 82. https://doi.org/10.35194/jp.v7i1.361

Khoirunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (n.d.). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Smp Pada Era Merdeka Belajar.

Masdy, A. M. (n.d.). Analisis Pemecahan Masalah Kontekstual Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial.

Novianti, R., & Haryadi, R. (n.d.). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi.

Pradesta, M. (2022). Pengembangan E-Magazine Aritmatika Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis.

Sari, D. K. (2023). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Aljabar Boolean Berdasarkan Teori Kastolan. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 11(2), 237–247. https://doi.org/10.37905/euler.v11i2.22478

Selviyani, A., Refianti, R., & Purwasi, L. A. (n.d.). Systematic Literature Review: Desain Bahan Ajar Aritmatika Sosial Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI).

Setiawati, R., Nabilah, S., & Arifin, F. (2024). Peran Pembelajaran Matematika Materi Aritmetika Sosial Terhadap Keterampilan Kewirausahaan Siswa. 5(2).

Simanjuntak, R. M., Sitepu, C. P., & Sinaga, S. J. (n.d.). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berbasis OutcomeBasedEducation (OBE) pada Materi Aritmatika Sosial Ditinjau dari SelfConfidence Siswa SMP Negeri 3 Kabanjahe.

Syalwa, Z., Ramadhani, S., Sari, R. P., & Siregar, T. M. (2026). Analisis Studi Literatur Penerapan Konsep Aritmatika Sosial dalam Aktivitas Jual Beli (Harga, Diskon, Untung, dan Rugi). 5(2).

Wulandari, R., Astuti, I., & Afandi, A. (2023). Analisis Habits of Mind pada Pelajaran Matematika Siswa SMA di Kabupaten Sambas Kalimantan Barat. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4944–4951. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2383

Zebua, F. J. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII Smp Negeri 2 Toma Tahun Pembelajaran 2020/2021. AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 50–63. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.436


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.