Pengaruh Metode The Power of Two Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Verlita Windy Rustyasari, Eka Rachma Kurniasi, Dhita Puti Sarasvati Ramli

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode The Power of Two terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII SMP Negeri 31 Kota Bekasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experiment. Sampel penelitian terdiri atas 64 siswa yang terbagi menjadi 32 siswa kelas VII-H sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VII-I sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes esai sebanyak lima butir soal yang mengukur kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan indikator interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada kelas eksperimen sebesar 68,75 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 60,50. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai  sebesar 2,885 lebih besar daripada  sebesar 2,010 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, metode The Power of Two berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII SMP Negeri 31 Kota Bekasi

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model pembelajaran kooperatif. Cahya Ghani Recovery.

Auliah, A., & Cahyani, V. P. (2025). Integrasi lesson study dalam model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. MACCA: Science-Edu Journal, 2(1), 285–295. https://doi.org/10.51574/msej.v2i1.2834

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., ... & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022

Kusumawardani, N. N., Rusijono, R., & Dewi, U. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1416–1427. http://dx.doi.org/10.36312/jime.v8i2.3127

Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmad, T. A. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Deepublish.

Nurminah, N. (2021). Pengaruh metode The Power of Two terhadap kemampuan berpikir kritis siswa tema 6 subtema 1 kelas IV di sekolah dasar (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Mataram).

Putry, V. D. T., Zulkarnain, I., & Juhairiah, J. (2025). Meta analisis: Pengaruh model pembelajaran think pair and share terhadap kemampuan berfikir kritis matematis siswa SMP. JURMADIKTA, 5(3), 76–84. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v5i3.3215

Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420

Retnawati, H., Rafi, I., Aljura, A. N., Apino, E., Rosyada, M. N., Tuanaya, R., ... & Widyastuti, P. (2025). Desain penelitian: Dasar-dasar metodologi klinis.

Rohmah, A. N., Yuyun, M., & Nada, S. (2023). Perbandingan keterampilan berpikir kritis pada penerapan metode think pair share dengan The Power of Two berbantuan media YouTube. Dalam NCOINS: National Conference of Islamic Natural Science (Vol. 3, hlm. 20–31).

Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis problematika implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 1490–1499. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2203

Safari, Y., & Subandi, S. (2025). Analisis kajian matematika mengenai bilangan real, rasional, dan irrasional dalam perspektif definisi konsep, klasifikasi, dan implikasinya di pembelajaran sekolah dasar. Karimah Tauhid, 4(6), 3637–3646. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.18707

Silberman, M. L. (2007). Active learning: Strategi pembelajaran aktif. Pustaka Insan Madani.

Wirajaya, L. (2019). Eksperimentasi penerapan model pembelajaran The Power of Two ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. FONDATIA, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i1.197

Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13, 587–594. https://doi.org/10.58230/27454312.1212


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.